Les soirées dans une famille française avec un enfant scolarisé se ressemblent souvent : dîner, parents fatigués, manuel scolaire ouvert, larmes, disputes et promesses de « ne plus jamais remettre les devoirs à la dernière minute ». Les devoirs deviennent un champ de bataille où l’autorité parentale se heurte à la résistance des enfants. Mais est-il vraiment nécessaire de vérifier quotidiennement les cahiers et de dicter des poèmes ? Ou existe-t-il un moyen de transformer ce moment en une interaction constructive plutôt qu’en un bras de fer ? Psychologues et enseignants s’accordent : le modèle optimal est un soutien bienveillant, et non un contrôle total, et cela commence par une bonne compréhension de votre rôle.
Première chose à comprendre : les devoirs sont la responsabilité de l’enfant, pas celle des parents. Le système éducatif français exige des enseignants qu’ils donnent des devoirs que les élèves peuvent accomplir de manière autonome, sans l’aide d’un adulte. Si votre enfant pleure tous les soirs à cause de ses devoirs et n’arrive pas à les faire sans votre aide, il est temps d’en parler à l’enseignant plutôt que de jouer le rôle de tuteur. Votre enfant a peut-être des lacunes, des problèmes d’attention ou est dyslexique. Votre rôle n’est pas de résoudre le problème à sa place, mais de créer un environnement propice à sa propre réussite : un endroit calme, suffisamment de temps et aucune distraction (télévision, appareils électroniques).
Organiser son espace et sa routine est plus important qu’il n’y paraît. Les recherches montrent que le cerveau d’un enfant fonctionne mieux le matin, mais que sa concentration diminue le soir, après 6 h à l’école. En France, beaucoup d’enfants rentrent vers 16 h 30, et les laisser « se reposer » sur une tablette jusqu’à 18 h avant de commencer leurs devoirs sera peu efficace. Il est préférable de leur accorder 30 à 40 minutes de repos complet (une promenade, un jeu actif, une sieste, mais sans écran !) et de les remettre ensuite à leur bureau lorsqu’ils ont encore de l’énergie. Durée de travail ininterrompu : 15 minutes pour un élève de CP, 25 minutes pour un élève de CE2 et 35 à 40 minutes pour un élève de CM2. Une pause est indispensable ensuite.
